125Exaltation de l'humeur

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 64Trouble bipolaire
• 66Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique, un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation (de l'enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
• 73Différents types de techniques psychothérapeutiques
• 74Prescription et surveillance des psychotropes (voir item 330)

Autres items reliés (9)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 15Soins psychiatriques sans consentement
• 58Sexualité normale et ses troubles
• 60Connaître les facteurs de risque, prévention, dépistage des troubles psychiques de l'enfant à la personne âgée. Connaitre les différents types de prévention.
• 63Trouble schizophrénique
• 65Trouble délirant persistant
• 76Addiction à l'alcool
• 78Addiction au cannabis, à la cocaïne, aux amphétamines, aux opiacés, aux drogues de synthèse (voir item 322)
• 351Agitation et délire aigu

Attendus d'apprentissage (22)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (6)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Chercher les signes et symptômes orientant vers une étiologie psychiatrique et non psychiatrique Examen clinique
• Chercher les signes et symptômes du syndrome maniaque Entretien / interrogatoire
• Chercher les caractéristiques cliniques d'un épisode maniaque Entretien / interrogatoire
• Chercher les signes et symptômes en lien avec un épisode dépressif/maniaque antérieur Entretien / interrogatoire
• Evaluer le risque suicidaire et d'auto/hétéro agressivité Urgence
• Mettre en place ou modifier un traitement psychotrope de fond Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer la pertinence de la prescription de sédatifs et évaluer le risque de dépendance Stratégie pertinente de prise en charge
• Associer les proches à la démarche diagnostique et à la prise en charge en fonction de la situation Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire
• Organiser la prise en charge ambulatoire ou hospitalière en fonction de la situation clinique Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (7)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Réaliser un entretien dans un endroit calme et adapté Entretien / interrogatoire
• Poser l'indication d'une hospitalisation en psychiatrie en soin libre ou sans consentement Stratégie pertinente de prise en charge
• Prendre en charge le trouble psychiatrique ou non psychiatrique sous jacent Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer les comportements à risque et proposer une prise en charge adaptée Stratégie pertinente de prise en charge
• Adapter la prise en charge en fonction du terrain et de l'âge Stratégie pertinente de prise en charge
• Poser l'indication d'une affection longue durée et/ou prise en charge à 100% Stratégie pertinente de prise en charge
• Préparer le protocole de soin pour soigner l'ALD du patient Procédure