356Information et suivi d'un patient en chirurgie ambulatoire

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 4Qualité et sécurité des soins. La sécurité du patient. La gestion des risques. Les événements indésirables associés aux soins (EIAS). Démarche qualité et évaluation des pratiques professionnelles
• 6L'organisation de l'exercice clinique et les méthodes qui permettent de sécuriser le parcours du patient
• 134Bases neurophysiologiques, mécanismes physiopathologiques d'une douleur aiguë et d'une douleur chronique
• 136Anesthésie locale, locorégionale et générale

Autres items reliés (9)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 43Hémorragie génitale chez la femme
• 136Anesthésie locale, locorégionale et générale
• 137Douleur chez l'enfant : évaluation et traitements antalgiques
• 138Douleur chez la personne vulnérable
• 147Fièvre aiguë chez l'enfant et l'adulte
• 225Artériopathie de l'aorte, des artères viscérales et des membres inférieurs ; anévrysmes
• 328Thérapeutiques non médicamenteuses et dispositifs médicaux
• 330Prescription et surveillance des classes de médicaments les plus courantes chez l'adulte et chez l'enfant, hors anti-infectieux (voir item 177). Connaitre le bon usage des principales classes thérapeutiques.
• 347Rétention aiguë d'urine

Attendus d'apprentissage (18)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les principes thérapeutiques Éducation / prévention · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes au patient et/ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Planifier le suivi systématique Stratégie pertinente de prise en charge
• Collaborer avec les différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Entretien / interrogatoire

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations pouvant relever de la chirurgie ambulatoire et chercher les contre-indications Entretien / interrogatoire
• Expliquer aux patients les objectifs, les bénéfices et les effets indésirables attendus de la prise en charge ambulatoire Éducation / prévention
• Transmettre au patient les règles d'hygiène pré-opératoire Éducation / prévention
• Transmettre au patient les règles du jeûne aux solides, aux liquides et au tabac Éducation / prévention
• Transmettre au patient les règles d'accompagnement pour le retour à domicile Éducation / prévention
• Transmettre au patient les situations nécessitant une consultation en urgence après la sortie de l'hôpital Éducation / prévention
• Expliquer au patient le suivi dématérialisé après la sortie de l'hôpital et les ordonnances de sortie Éducation / prévention
• Proposer au patient une stratégie antalgique multimodale adaptative Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher les complications post-opératoires précoces Stratégie diagnostique

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Informer l'accompagnant des stratégies analgésiques et des situations nécessitant une consultation en urgence Éducation / prévention
• Gérer spécifiquement les traitements habituels dans la période péri-opératoire Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec le chirurgien, l'opérateur, l'anesthésiste pour optimiser la prise en charge péri-opératoire Communication interprofessionnelle
• S'assurer que les critères d'aptitude de retour à domicile sont réunis Stratégie pertinente de prise en charge