100Douleur testiculaire

Items du programme en rapport (3)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 50Pathologie génito-scrotale chez le garçon et chez l'homme
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 334Prise en charge immédiate pré-hospitalière et à l'arrivée à l'hôpital, évaluation des complications chez : un brûlé, un traumatisé sévère, un traumatisé thoracique, un traumatisé abdominal, un traumatisé des membres et/ou du bassin, un traumatisé du rachis ou vertébro-médullaire, un traumatisé crânien ou crânio-encéphalique

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 58Sexualité normale et ses troubles
• 94Rachialgie
• 162Infections sexuellement transmissibles (IST) : gonococcies, chlamydioses, syphilis, papillomavirus humain (HPV), trichomonose
• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 270Douleurs lombaires aiguës
• 313Tumeurs du testicule

Attendus d'apprentissage (15)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Différencier le caractère aigu, subaigu ou chronique de la douleur Entretien / interrogatoire
• Eliminer une douleur projetée du haut appareil urinaire ou du rachis Entretien / interrogatoire
• Chercher un traumatisme causal Entretien / interrogatoire
• Réaliser l'examen urologique d'une bourse douloureuse en adoptant une attitude appropriée et identifier les principales étiologies Examen clinique
• Différencier une pathologie testiculaire d'une pathologie des annexes Examen clinique
• Identifier les situations nécessitant le recours en urgence à un avis spécialisé Urgence
• Expliquer au patient et/ou à son entourage l'intérêt d'un traitement médical et/ou chirurgical Annonce

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Recueillir le consentement des parents avant exploration chirurgicale scrotale chez un mineur Annonce
• Expliquer au patient et à sa famille les conséquences d'une orchidectomie Annonce
• Reconnaître les principaux éléments d'orientation radiologique sur une échographie scrotale Iconographie
• Décrire les étapes d'une exploration chirurgicale scrotale Stratégie pertinente de prise en charge