99Douleur pelvienne

Items du programme en rapport (13)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 25Grossesse extra-utérine
• 40Algies pelviennes chez la femme
• 41Endométriose
• 44Tuméfaction pelvienne chez la femme
• 50Pathologie génito-scrotale chez le garçon et chez l'homme
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 162Infections sexuellement transmissibles (IST) : gonococcies, chlamydioses, syphilis, papillomavirus humain (HPV), trichomonose
• 176Diarrhées infectieuses de l'adulte et de l'enfant
• 265Lithiase urinaire
• 283Constipation chez l'enfant et l'adulte
• 289Hernie pariétale chez l'enfant et l'adulte
• 347Rétention aiguë d'urine
• 356Appendicite de l'enfant et de l'adulte

Autres items reliés (11)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 24Principales complications de la grossesse
• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 34Suites de couches pathologiques : pathologie maternelle dans les 40 jours
• 35Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies
• 37Interruption volontaire de grossesse
• 42Aménorrhée
• 43Hémorragie génitale chez la femme
• 58Sexualité normale et ses troubles
• 94Rachialgie
• 260Hématurie
• 314Tumeurs vésicales

Attendus d'apprentissage (17)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Distinguer à l'interrogatoire une douleur pelvienne aiguë ou chronique Entretien / interrogatoire
• Chercher des troubles digestifs, urologiques ou gynécologiques associés Entretien / interrogatoire
• Eliminer une grossesse chez le femme en âge de procréer Entretien / interrogatoire
• Eliminer un globe vésical Examen clinique
• Réaliser un examen pelvien et génital avec une attitude adaptée Examen clinique
• Chercher les éléments de gravité en lien avec le diagnostic évoqué Entretien / interrogatoire
• Réaliser un bladder-scan Procédure
• Identifier les acteurs de soins impliqués dans la prise en charge d'une douleur pelvienne aiguë ou chronique Communication interprofessionnelle

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Intégrer l'échographie pelvienne à l'examen clinique initial Stratégie pertinente de prise en charge
• Réaliser un examen neurologique périnéal Examen clinique
• Choisir et utililser un ouil d'évaluation de la douleur adapté Examen clinique
• Prendre en charge la douleur en proposant une stratégie d'analgésie multimodale adaptée Stratégie pertinente de prise en charge