102Hématurie

Items du programme en rapport (7)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 260Hématurie
• 261Néphropathie glomérulaire
• 265Lithiase urinaire
• 266Polykystose rénale
• 311Tumeurs du rein de l'adulte
• 314Tumeurs vésicales

Autres items reliés (14)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 28Connaître les particularités de l'infection urinaire au cours de la grossesse
• 125Troubles de la miction et incontinence urinaire de l'adulte et du sujet âgé
• 127Hypertrophie bénigne de la prostate
• 159Tuberculose de l'adulte et de l'enfant
• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 216Syndrome hémorragique d'origine hématologique
• 259Protéinurie et syndrome néphrotique de chez l'adulte et de l'enfant
• 262Néphropathies interstitielles
• 263Néphropathies vasculaires
• 270Douleurs lombaires aiguës
• 300Tumeurs du col utérin, tumeur du corps utérin
• 311Tumeurs du rein de l'adulte
• 314Tumeurs vésicales
• 334Prise en charge immédiate pré-hospitalière et à l'arrivée à l'hôpital, évaluation des complications chez : un brûlé, un traumatisé sévère, un traumatisé thoracique, un traumatisé abdominal, un traumatisé des membres et/ou du bassin, un traumatisé du rachis ou vertébro-médullaire, un traumatisé crânien ou crânio-encéphalique

Attendus d'apprentissage (15)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Eliminer une fausse hématurie à l'interrogatoire et l'inspection des urines et en s'aidant d'une bandelette urinaire Stratégie diagnostique
• Différencier une hématurie microscopique d'une hématurie macroscopique Examen clinique
• Préciser les caractéristiques de l'hématurie macroscopique (initiale/totale/terminale), chercher les signes urologiques accompagnateurs et préciser le mode évolutif Entretien / interrogatoire
• Identifier une hématurie caillotante et chercher les signes de gravité Examen clinique
• Intégrer l'analyse du sédiment urinaire et de la biologie à la démarche diagnostique Stratégie diagnostique
• Chercher à l'interrogatoire et l'examen clinique les éléments orientant vers une pathologie néphrologique, urologique, infectieuse ou une maladie de système Examen clinique
• Chercher les signes de gravité nephrologique et urologique justifiant une prise en charge urgente Urgence
• Initier la prise en charge thérapeutique urgente en cas de nécessité Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Poser une sonde vésicale double courant en cas d'hématurie caillotante Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (2)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Réaliser un décaillotage à la seringue Procédure
• Surveiller le bilan entrées - sorties en cas de lavage vésical Examen clinique