136Troubles obsessionnels, comportement compulsif

Items du programme en rapport (3)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 66Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique, un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation (de l'enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
• 73Différents types de techniques psychothérapeutiques
• 74Prescription et surveillance des psychotropes (voir item 330)

Autres items reliés (2)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 121Le handicap psychique (voir item 56 et 118)
• 352Crise d'angoisse aiguë et attaque de panique

Attendus d'apprentissage (16)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (6)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Créer une relation de confiance entre la patient et son médecin Éducation / prévention

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Caractériser la ou les thématique(s) des obsessions et/ou compulsions Entretien / interrogatoire
• Caractériser le caractère aigu ou chronique des obsessions et/ou compulsions Entretien / interrogatoire
• Chercher les signes et symptômes en lien avec une pathologie non-psychiatrique Examen clinique
• Evaluer le degré de consience des troubles (insight) Entretien / interrogatoire
• Chercher des comportements d'évitement Entretien / interrogatoire
• Evaluer les complications, en particulier le risque suicidaire, la dépression et les addictions Entretien / interrogatoire
• Chercher les éléments orientant vers la necessité d'un recours au psychiatre Examen clinique
• Evaluer le retentissement du trouble obsessionnel compulsif sur le fonctionnement global Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (2)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Mener un entretien avec un patient présentant des obsessions et des compulsions Entretien / interrogatoire
• Proposer une prise en charge médicamenteuse et non médicamenteuse du trouble obsessionnel compulsif Stratégie pertinente de prise en charge