137Troubles psychiatriques en post-partum

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 23Grossesse normale
• 27Prévention des risques fœtaux : infection, médicaments, toxiques, irradiation
• 34Suites de couches pathologiques : pathologie maternelle dans les 40 jours
• 69Troubles psychiques de la grossesse et du post-partum
• 74Prescription et surveillance des psychotropes (voir item 330)

Autres items reliés (4)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 63Trouble schizophrénique
• 64Trouble bipolaire
• 66Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique, un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation (de l'enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
• 73Différents types de techniques psychothérapeutiques

Attendus d'apprentissage (22)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (8)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique
• Créer une relation de confiance entre la patient et son médecin Éducation / prévention
• Expliquer au patient les principes thérapeutiques Éducation / prévention · Annonce
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Informer les femmes de la prévalence des troubles psychiatriques périnataux Éducation / prévention
• Dépister les femmes présentant des facteurs de risque de décompensation psychiatrique périnatale Entretien / interrogatoire
• Chercher les élements d'orientation psychiatriques et non-psychiatriques Examen clinique
• Mener un entretien psychiatrique avec la patiente Entretien / interrogatoire
• Caractériser la sémiologie psychiatrique Entretien / interrogatoire
• Echanger avec les partenaires du réseau de soins périnatal le plus précocement possible Communication interprofessionnelle
• Evaluer l'environnement social et familial Entretien / interrogatoire
• Accompagner le souhait d'allaitement Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le risque suicidaire Urgence · Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (5)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Partager les décisions de prises en charge avec la patiente et son conjoint/entourage Éducation / prévention
• Evaluer le lien mère-enfant dans le post-partum Examen clinique
• Orienter l'enfant vers des équipes spécialisées en cas de troubles des interactions ou du developpement Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le risque d'entrée dans un trouble psychiatrique chronique Stratégie diagnostique
• Planifier des soins ambultoires ou hospitaliers adaptés à la situation Stratégie pertinente de prise en charge