150Limitation de l'ouverture buccale

Items du programme en rapport (7)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 155Infections cutanéo-muqueuses et des phanères, bactériennes et mycosiques de l'adulte et de l'enfant
• 160Tétanos
• 173Zoonoses
• 240Hypoglycémie chez l'adulte et l'enfant
• 298Tumeurs de la cavité buccale, naso-sinusiennes et du cavum, et des voies aérodigestives supérieures.
• 335Orientation diagnostique et conduite à tenir devant un traumatisme maxillo-facial et oculaire
• 337Principales intoxications aiguës

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants et médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Caracteriser le mode d'installation Entretien / interrogatoire
• Mesurer la limitation d'ouverture buccale Examen clinique
• Réaliser un examen complet de la face et de la cavité buccale Examen clinique
• Différencier une cause locale d'une cause générale Examen clinique
• Différencier un trismus d'une ankylose Stratégie diagnostique
• Evaluer le retentissement de la limitation de l'ouverture buccale Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Réaliser un examen de l'articulation temporo-mandibulaire et dynamique de la mandibule Examen clinique
• Informer les risques secondaires à la limitation d'ouverture de bouche Éducation / prévention
• Proposer une prise en charge en fonction de l'étiologie Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer les risques d'intubation difficile Stratégie diagnostique