164Anomalie de l'examen clinique mammaire

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 49Puberté normale et pathologique
• 246Gynécomastie
• 290Épidémiologie, facteurs de risque, prévention et dépistage des cancers
• 291Cancer : cancérogénèse, oncogénétique
• 292Diagnostic des cancers : signes d'appel et investigations para-cliniques ; caractérisation du stade ; pronostic
• 312Tumeurs du sein

Autres items reliés (7)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 33Allaitement maternel
• 35Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies
• 42Aménorrhée
• 190Fièvre prolongée
• 294Traitement des cancers : principales modalités, classes thérapeutiques et leurs complications majeures. La décision thérapeutique pluridisciplinaire et l'information du malade
• 295Prise en charge et accompagnement d'un malade atteint de cancer à tous les stades de la maladie dont le stade de soins palliatifs en abordant les problématiques techniques, relationnelles, sociales et éthiques. Traitements symptomatiques. Modalités de surveillance.

Attendus d'apprentissage (17)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Caractériser le mode d'installation et le mode évolutif de l'anomalie Entretien / interrogatoire
• Chercher les facteurs de risque de cancer du sein Entretien / interrogatoire
• Réaliser un examen mammaire complet ainsi qu'un examen des aires ganglionnaires axillaires et sus-claviculaires Examen clinique
• Chercher un écoulement mamelonaire associé selon le contexte Examen clinique
• Reconnaître cliniquement une lésion bénigne d'une lésion suspecte de malignité Examen clinique
• Reconnaître les éléments en faveur d'un abcès mammaire Examen clinique
• Evaluer le développement mammaire selon les stades de Tanner Examen clinique

Attendus de valorisation du stage (5)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Interpréter une mammographie et/ou une échographie mammaire Iconographie
• Poser l'indication d'une biopsie mammaire Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Interpréter les résultats d'une biopsie mammaire Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Annoncer une suspicion ou un diagnostic de cancer Annonce
• Prendre en charge, chez l'homme,une anomalie mammaire hors gynécomastie Stratégie pertinente de prise en charge