174Traumatisme facial

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 81Altération chronique de la vision
• 82Altération aiguë de la vision
• 83Infections et inflammations oculaires
• 84Glaucomes
• 85Troubles de la réfraction
• 102Diplopie

Autres items reliés (3)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 86Pathologie des paupières
• 334Prise en charge immédiate pré-hospitalière et à l'arrivée à l'hôpital, évaluation des complications chez : un brûlé, un traumatisé sévère, un traumatisé thoracique, un traumatisé abdominal, un traumatisé des membres et/ou du bassin, un traumatisé du rachis ou vertébro-médullaire, un traumatisé crânien ou crânio-encéphalique
• 340Accidents vasculaires cérébraux

Attendus d'apprentissage (17)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Argumenter et justifier les explorations d'imagerie adaptées Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants et médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle
• Transmettre les informations pertinentes au patient et à sa famille Annonce

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Eliminer une urgence vitale: neurologique, respiratoire ou hémoragique Urgence
• Chercher les urgences fonctionnelles: neurologiques, maxillofaciales, ophtlamologiques et dentaires et hiérarchiser le degré d'urgence de prise en charge Urgence
• Eliminer un traumatisme extrafacial associé Urgence
• Réaliser un examen endobuccal et facial complet Examen clinique
• Identifier les structures anatomiques potentiellement impliquées Examen clinique
• Orienter le patient vers la structure adaptée en fonction de la gravité du traumatisme et des atteintes anatomiques Stratégie pertinente de prise en charge
• Assurer le transport d'une dent luxée Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (6)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Réaliser un test de duction forcée Procédure
• Interpréter un scanner du massif facial Iconographie
• Diagnostiquer le type de fracture de Le Fort en fonction de l'examen clinique et du scanner Stratégie diagnostique
• Réduire une luxation de l'articulation temporo-mandibulaire Procédure
• Réaliser un test à la fluorescéine Procédure
• S'abstenir de réaliser des examens ou soins contre-indiqués en cas de plaie perforante du globe oculaire Stratégie pertinente de prise en charge