187Bactérie multirésistante à l’antibiogramme

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 4Qualité et sécurité des soins. La sécurité du patient. La gestion des risques. Les événements indésirables associés aux soins (EIAS). Démarche qualité et évaluation des pratiques professionnelles
• 158Sepsis et choc septique de l’enfant et de l’adulte
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 177Prescription et surveillance des anti-infectieux chez l'adulte et l'enfant (voir item 330)
• 178Risques émergents, bioterrorisme, maladies hautement transmissibles

Autres items reliés (3)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 145Surveillance des maladies infectieuses transmissibles
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 322La décision thérapeutique personnalisée : bon usage dans des situations à risque

Attendus d'apprentissage (11)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (2)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Transmettre les informations pertinentes aux différents spécialistes Communication interprofessionnelle

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Reconnaitre une BHR/BMR à l'antibiogramme Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Identifier les patients à risque de portage d'une BMR pour adapter la stratégie thérapeutique Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire un dépistage de BMR/BHR de manière adaptée aux patients à risque Éducation / prévention
• Différencier une colonisation d'une infection Stratégie diagnostique
• Reconnaitre les situations où la mise en place des précautions complémentaires contact est nécessaire Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire et appliquer les précautions complémentaires contact Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer les principes de la prévention de la transmission aux patients et aux soignants Éducation / prévention
• Expliquer à un patient la colonisation/infection par une BMR Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Expliquer les principes de l'émergence et de la dissémination des BMR aux patients et aux soignants Communication interprofessionnelle