189Analyse d'un examen cytobactériologique des urines (ECBU)

Items du programme en rapport (10)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 28Connaître les particularités de l'infection urinaire au cours de la grossesse
• 51Troubles de la miction chez l'enfant
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 162Infections sexuellement transmissibles (IST) : gonococcies, chlamydioses, syphilis, papillomavirus humain (HPV), trichomonose
• 260Hématurie
• 261Néphropathie glomérulaire
• 262Néphropathies interstitielles
• 265Lithiase urinaire
• 311Tumeurs du rein de l'adulte
• 314Tumeurs vésicales

Autres items reliés (9)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 24Principales complications de la grossesse
• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 34Suites de couches pathologiques : pathologie maternelle dans les 40 jours
• 50Pathologie génito-scrotale chez le garçon et chez l'homme
• 127Hypertrophie bénigne de la prostate
• 147Fièvre aiguë chez l'enfant et l'adulte
• 177Prescription et surveillance des anti-infectieux chez l'adulte et l'enfant (voir item 330)
• 270Douleurs lombaires aiguës
• 311Tumeurs du rein de l'adulte

Attendus d'apprentissage (15)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (7)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Organiser son raisonnement et hierarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes aux différents spécialistes Communication interprofessionnelle
• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Confronter les résultats de l'examen complémentaire aux hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Expliquer au patient les différentes hypothèses diagnostiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations cliniques où la réalisation d'un ECBU est pertinente Examen clinique
• Réaliser le recueil des urines selon les bonnes pratiques de prélèvement Procédure
• Interpréter les résultats de l'ECBU, en prenant en compte les éventuels matériels endo-urinaires Stratégie diagnostique
• Orienter l'examen clinique selon l'étiologie suspectée, en cas de seuil pathologique mis en évidence, Examen clinique
• Interpréter la pathogénicité d'un microorganisme mis en évidence sur un ECBU Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Expliquer au patient la prise en charge ou l'abstention thérapeutique Annonce
• Initier la prise en charge thérapeutique en cas de nécessité Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Expliquer au patient et au personnel soignant la mise en place de précautions de type contact et leur intérêt lorsque cela est nécessaire Éducation / prévention