205Élévation des enzymes pancréatiques

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 269Douleurs abdominales aiguës chez l'enfant et chez l'adulte
• 278Ictère de l’adulte et de l’enfant
• 281Pancréatite chronique
• 358Pancréatite aiguë

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 192Pathologies auto-immunes : aspects épidémiologiques, diagnostiques et principes de traitement
• 223Dyslipidémies
• 268Hypercalcémie
• 272Ulcère gastrique et duodénal. Gastrite
• 282Maladies Inflammatoires Chroniques de l'Intestin (MICI) chez l'adulte
• 325Identification et gestion des risques liés aux médicaments et aux biomatériaux, risque iatrogène, erreur médicamenteuse (voir item 4 et item 5)

Attendus d'apprentissage (16)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations justifiant le dosage de la lipasémie Stratégie diagnostique
• Interpréter les résultats d'un dosage de la lipasémie et de l'amylasémie en fonction du contexte clinique Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Chercher une douleur pancréatique devant une augmentation de la lipasémie Examen clinique
• Identifier l'étiologie de la pancréatite aigüe sur les éléments anamnéstiques, cliniques, biologiques et radiologiques Stratégie diagnostique
• Coordonner avec les autres spécialités la prise en charge d'un patient, selon l'étiologie de la pancréatite aigüe Communication interprofessionnelle
• Chercher des signes de gravité en cas de pancréatite aigue Urgence
• Initier la prise en charge symptomatique et étiologique d'une pancréatite aigue Stratégie pertinente de prise en charge
• Diagnostiquer une pancréatite aigue nécrosante sur un scanner abdominal Iconographie

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Initier la prise en charge diagnostique et thérapeutique en cas de complication infectieuse secondaire à une pancréatite aigüe Stratégie pertinente de prise en charge
• Proposer un traitement antibiotique adapté à l'histoire récente et l'écologie du patient en cas d'infection de coulée de nécrose compliquant une pancréatite aigüe Stratégie pertinente de prise en charge
• Evoquer une cause extra-pancréatique devant une élévation des enzymes pancréatiques Stratégie diagnostique