204Élévation des marqueurs biochimiques cardiaques

Items du programme en rapport (8)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 203Dyspnée aiguë et chronique
• 226Thrombose veineuse profonde et embolie pulmonaire (voir item 330)
• 230Douleur thoracique aiguë
• 231Électrocardiogramme : indications et interprétations
• 233Valvulopathies
• 234Insuffisance cardiaque de l'adulte
• 235Péricardite aiguë
• 339Syndromes coronariens aigus

Autres items reliés (5)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 222Facteurs de risque cardio-vasculaire et prévention
• 230Douleur thoracique aiguë
• 231Électrocardiogramme : indications et interprétations
• 237Palpitations

Attendus d'apprentissage (11)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (5)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations justifiant le dosage des marqueurs biochimiques cardiaques Stratégie diagnostique
• Réaliser un électrocardiogramme de repos 18 dérivations Procédure
• Interpréter une variation des marqueurs biochimiques cardiaques, à l'aide des éléments cliniques et paracliniques Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Distinguer une étiologie cardiaque et extra-cardiaque, à l'aide des éléments cliniques et paracliniques Stratégie diagnostique
• Identifier les situations d'urgences justifiant une hospitalisation conventionnelle ou en soins critiques Urgence

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Discuter la réalisation d'examens cardiologiques de seconde ligne en fonction des éléments cliniques et paracliniques Stratégie diagnostique