286Consultation de suivi et éducation thérapeutique d'un patient BPCO

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 75Addiction au tabac
• 203Dyspnée aiguë et chronique
• 208Insuffisance respiratoire chronique
• 209Bronchopneumopathie chronique obstructive chez l'adulte

Autres items reliés (3)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 146Vaccinations
• 324Éducation thérapeutique, observance et automédication

Attendus d'apprentissage (22)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (7)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Expliquer aux patients les objectifs, les bénéfices et les effets indésirables attendus de la prise en charge Éducation / prévention · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les principes thérapeutiques Éducation / prévention · Annonce
• Evaluer l'observance thérapeutique Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention
• Planifier le suivi systématique Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes au patient et/ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Interroger le patient sur le vécu de sa BPCO, de son traitement et l'existence de nouveaux symptômes depuis la dernière consultation Entretien / interrogatoire
• Evaluer la technique de prise des traitements inhalés Éducation / prévention
• Encourager le sevrage tabagique (et son maintien) en exposant ses effets bénéfiques sur la BPCO et encourager une activité physique Éducation / prévention
• Expliquer les signes d'alerte et la conduite à tenir en cas d'exacerbation de BPCO Éducation / prévention
• Evaluer les différentes dimensions de la sévérité d'une BPCO à l'état stable Stratégie pertinente de prise en charge
• Dépister les comorbidités, le retentissement général de la BPCO et dépister une dénutrition associée Examen clinique
• Expliquer au patient les facteurs de risques et les mécanismes de la BPCO Éducation / prévention
• Exposer les bénéfices attendus et l'importance des vaccinations Éducation / prévention
• Prescrire le traitement de fond adapté Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (6)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Réaliser une spirométrie Procédure
• Expliquer au patient le principe et les bénéfices attendus d'un programme d'éducation thérapeutique Éducation / prévention
• Expliquer au patient et s'assurer de la bonne utilisation d'une ventilation non invasive au domicile Éducation / prévention
• Expliquer les différentes modalités d'oxygénothérapie de longue durée Éducation / prévention
• Expliquer au patient le principe et les bénéfices attendus d'une réadaptation respiratoire Entretien / interrogatoire
• Discuter avec le patient des directives anticipées en cas de BPCO évoluée Annonce