288Consultation de suivi et traitement de fond d'un patient dépressif

Items du programme en rapport (8)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 15Soins psychiatriques sans consentement
• 61Connaître les bases des classifications des troubles mentaux de l'enfant à la personne âgée
• 64Trouble bipolaire
• 66Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique, un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation (de l'enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
• 74Prescription et surveillance des psychotropes (voir item 330)
• 76Addiction à l'alcool
• 77Addiction aux médicaments psychotropes (benzodiazépines et apparentés) (voir item 322)
• 353Risque et conduite suicidaires chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte : identification et prise en charge

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 58Sexualité normale et ses troubles
• 62Décrire l'organisation de l'offre de soins en psychiatrie, de l'enfant à la personne âgée
• 69Troubles psychiques de la grossesse et du post-partum
• 70Troubles psychiques du sujet âgé
• 73Différents types de techniques psychothérapeutiques

Attendus d'apprentissage (21)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (8)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Identifier les situations justifiant un traitement urgent Urgence
• Expliquer au patient les objectifs, les bénéfices et les effets indésirables attendus de la prise en charge Éducation / prévention
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer l'observance thérapeutique Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention
• Planifier le suivi systématique Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes au patient et à son entourage Éducation / prévention
• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Mener un entretien psychiatrique avec un patient présentant des symptômes dépressifs Entretien / interrogatoire
• Evaluer le retentissement socio-professionnel, familial et sur la qualité de vie Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer de manière systématique le risque suicidaire (Risque, Urgence, Dangerosité) Urgence · Examen clinique
• Chercher des signes et symptômes dépressifs, leur intensité, leur évolution avec d'éventuels traitements, en fonction de l'âge Stratégie diagnostique
• Indiquer et informer le patient sur les bénéfices et les risques attendus d'un antidépresseur Stratégie pertinente de prise en charge
• Réévaluer systématiquement la pertience de la prescription d'anxiolytiques, d'hypnotiques et prévenir la dépendance aux benzodiazépines Stratégie pertinente de prise en charge
• Indiquer et informer le patient sur les bénéfices d'une psychothérapie spécifique Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer les complications et co-morbidités psychiatriques et addictologiques Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (5)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Evoquer et discuter les différentes techniques de psychothérapie Stratégie pertinente de prise en charge
• Argumenter les indications et les effets indésirables de l'ElectroConvulsivoThérapie Stratégie pertinente de prise en charge
• Indiquer et mettre en place des soins psychiatriques sans consentement Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher des arguments en faveur d'une autre étiologie en cas de résistance au traitement Examen clinique
• Mettre en place un suivi avec un médecin traitant pour coordonner les soins Communication interprofessionnelle