293Consultation de suivi addictologie

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 75Addiction au tabac
• 76Addiction à l'alcool
• 77Addiction aux médicaments psychotropes (benzodiazépines et apparentés) (voir item 322)
• 78Addiction au cannabis, à la cocaïne, aux amphétamines, aux opiacés, aux drogues de synthèse (voir item 322)
• 79Addictions comportementales

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 2Les valeurs professionnelles du médecin et des autres professions de santé
• 8Les discriminations
• 73Différents types de techniques psychothérapeutiques
• 74Prescription et surveillance des psychotropes (voir item 330)
• 76Addiction à l'alcool
• 326Cadre réglementaire de la prescription thérapeutique et recommandations pour le bon usage

Attendus d'apprentissage (19)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (7)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Evaluer le degré d'urgence Urgence
• Planifier le suivi systématique Stratégie pertinente de prise en charge
• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Evaluer l'observance thérapeutique Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer aux patients les objectifs, les bénéfices et les effets indésirables attendus de la prise en charge Éducation / prévention · Annonce

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Interroger le patient sur les symptômes de sevrage et l'existence de nouveaux symptômes depuis la dernière consultation Entretien / interrogatoire
• Interroger le patient sur l'efficacité et la tolérance des traitements précédemment prescrits Entretien / interrogatoire
• Evaluer le retentissement fonctionnel, sur la qualité de vie; promouvoir l'insertion socio-professionnelle Entretien / interrogatoire
• Rédiger une prescription sur une ordonnance sécurisée Procédure
• Dépister la survenue des complications à distance des addictions Examen clinique
• Dépister de nouvelles comorbidités addictives et/ou psychiatriques Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (6)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Préparer le protocole de soin pour soigner l'ALD du patient Procédure
• Identifier les mesures sociales pouvant être mises en place et orienter la prise en charge Stratégie pertinente de prise en charge
• Rédiger une ordonnance de traitements de substitution Procédure
• Proposer une psychothérapie adapté au trouble concerné et à la préférence du patient, en l'absence de contre-indication Stratégie pertinente de prise en charge
• Utiliser la technique de l'entretien motivationnel Stratégie pertinente de prise en charge
• Soutenir les proches dans leur rôle d'aidant ou respecter la demande de confidentialité selon le choix du patient Éducation / prévention