305Dépistage et conseils devant une infection sexuellement transmissible

Items du programme en rapport (11)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 12Violences sexuelles
• 40Algies pelviennes chez la femme
• 50Pathologie génito-scrotale chez le garçon et chez l'homme
• 145Surveillance des maladies infectieuses transmissibles
• 146Vaccinations
• 162Infections sexuellement transmissibles (IST) : gonococcies, chlamydioses, syphilis, papillomavirus humain (HPV), trichomonose
• 167Hépatites virales
• 168Infections à herpès virus du sujet immunocompétent
• 169Infections à VIH
• 328Thérapeutiques non médicamenteuses et dispositifs médicaux
• 366Exposition accidentelle aux liquides biologiques : conduite à tenir

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 38Infertilité du couple : conduite de la première consultation
• 44Tuméfaction pelvienne chez la femme
• 58Sexualité normale et ses troubles
• 171Gale et pédiculose
• 174Pathologie infectieuse chez les migrants adultes et enfants
• 300Tumeurs du col utérin, tumeur du corps utérin

Attendus d'apprentissage (17)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes au patient et ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Expliquer au patient les situations à risque, les moyens de prévention des IST et la conduite à tenir en cas de prise de risque Éducation / prévention
• Chercher les signes cliniques de l'IST en cause et d'autres IST associées, y compris par l'examen cutané et des muqueuses Examen clinique
• Prescrire un dépistage des autres ISTs Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer les conséquences sur la fertilité des infections génitales hautes Annonce
• Proposer un dépistage +/- un traitement des partenaires sexuels Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher des arguments en faveur de violences sexuelles Stratégie pertinente de prise en charge
• Proposer une vaccination anti-VHB, anti-VHA et/ou anti-HPV en fonction du contexte Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (7)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Annoncer au patient un diagnostic d'IST Annonce
• Expliquer au patient l'intérêt d'un dépistage des IST dans le cadre de violences sexuelles Urgence
• Expliquer au patient le risque carcinogène de certaines IST Éducation / prévention
• Orienter en fonction du contexte, un patient, vers un Centre Gratuit d'Information, de Dépistage et de Diagnostic (CeGIDD) Éducation / prévention
• Expliquer au patient les principes de la PrEP (prophylaxie pré-exposition) Éducation / prévention
• Proposer une stratégie thérapeutique en cas d'IST Stratégie pertinente de prise en charge
• Proposer une consultation longue en santé sexuelle aux mineurs Éducation / prévention