325Prévention des accidents domestiques

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 109Troubles de la marche et de l'équilibre
• 334Prise en charge immédiate pré-hospitalière et à l'arrivée à l'hôpital, évaluation des complications chez : un brûlé, un traumatisé sévère, un traumatisé thoracique, un traumatisé abdominal, un traumatisé des membres et/ou du bassin, un traumatisé du rachis ou vertébro-médullaire, un traumatisé crânien ou crânio-encéphalique
• 337Principales intoxications aiguës
• 345Malaise grave du nourrisson et mort inattendue du nourrisson

Autres items reliés (7)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 57Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile
• 59Sujets en situation de précarité
• 181La sécurité sanitaire des produits destinés à l'homme. La veille sanitaire (voir item 325)
• 325Identification et gestion des risques liés aux médicaments et aux biomatériaux, risque iatrogène, erreur médicamenteuse (voir item 4 et item 5)
• 359Détresse et insuffisance respiratoire aigüe du nourrisson, de l'enfant et de l'adulte
• 364Fractures chez l'enfant : particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques
• 366Exposition accidentelle aux liquides biologiques : conduite à tenir

Attendus d'apprentissage (11)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (2)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Transmettre les informations pertinentes au patient et ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Evaluer le contexte socio-environnemental du patient et de son entourage Entretien / interrogatoire
• Expliquer au patient/ à l'etourage les mesures de prévention des accidents domestiques en fonction des différents âges Éducation / prévention
• Identifier les situations à risque pouvant faire craindre la survenue des accidents domestiques Entretien / interrogatoire
• Expliquer les conséquences potentielles des accidents domestiques Éducation / prévention
• Expliquer les mesures de prévention de la mort inattendue du nourisson Éducation / prévention
• Evoquer une maltraitance ou négligence Urgence
• Mettre en place les mesures de prévention en collaboration avec les différents acteurs de santé Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (2)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• S'assurer de la compréhension du patient et de la famille des mesures de prévention Éducation / prévention
• Utiliser le carnet de santé comme moyen de transmission des facteurs de prévention des accidents domestiques au patient et à son entourage lors des examens de suivi du nourrisson Éducation / prévention