330Accompagnement global d'un aidant

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 7Les droits individuels et collectifs du patient
• 16Organisation du système de soins. Sa régulation. Les indicateurs. Parcours de soins.
• 119Soins et accompagnement dans la maladie chronique et le handicap
• 139Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (1). Principaux repères cliniques. Modalités d'organisation des équipes, en établissement de santé et en et en ambulatoire
• 140Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (2). Accompagnement de la personne malade et de son entourage. Principaux repères éthiques.
• 144Deuil normal et pathologique

Autres items reliés (10)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 2Les valeurs professionnelles du médecin et des autres professions de santé
• 9Introduction à l’éthique médicale
• 31Accouchement, délivrance et suites de couches normales
• 63Trouble schizophrénique
• 64Trouble bipolaire
• 118La personne handicapée : bases de l'évaluation fonctionnelle et thérapeutique
• 121Le handicap psychique (voir item 56 et 118)
• 133Autonomie et dépendance chez le sujet âgé
• 139Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (1). Principaux repères cliniques. Modalités d'organisation des équipes, en établissement de santé et en et en ambulatoire
• 295Prise en charge et accompagnement d'un malade atteint de cancer à tous les stades de la maladie dont le stade de soins palliatifs en abordant les problématiques techniques, relationnelles, sociales et éthiques. Traitements symptomatiques. Modalités de surveillance.

Attendus d'apprentissage (12)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Transmettre les informations pertinentes au patient et ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Se comporter de manière empathique avec le patient et/ou à sa famille Annonce · Entretien / interrogatoire
• Collaborer avec les différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Entretien / interrogatoire

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Evaluer le contexte socio psychologique du patient et/ou de sa famille Entretien / interrogatoire
• Identifier les aidants naturels du patient Entretien / interrogatoire
• Recueillir le vécu de la situation auprès de l'aidant Entretien / interrogatoire
• Repérer les signes de souffrance ou d'épuisement de l'aidant Entretien / interrogatoire
• Identifier et anticiper les besoins médicaux, sociaux, psychologiques de l'aidant Entretien / interrogatoire
• Transmettre les informations pertinentes à l'aidant dans le respect du cadre législatif et déontologique Annonce
• Proposer les dispositifs de soutien médicaux, techniques, sociaux et psychologiques destinés à l'aidant Stratégie pertinente de prise en charge
• Etablir une relation de confiance avec les aidants Annonce
• Intégrer l'aidant dans le projet de soins Stratégie pertinente de prise en charge