344Situation de harcèlement

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 11Violences et santé
• 12Violences sexuelles
• 13Certificats médicaux. Décès et législation.
• 57Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile
• 73Différents types de techniques psychothérapeutiques

Autres items reliés (5)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 59Sujets en situation de précarité
• 66Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique, un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation (de l'enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
• 68Troubles du comportement de l'adolescent
• 72Troubles à symptomatologie somatique et apparentés à tous les âges
• 118La personne handicapée : bases de l'évaluation fonctionnelle et thérapeutique

Attendus d'apprentissage (19)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Collaborer avec les différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Entretien / interrogatoire
• Transmettre les informations pertinentes au patient et/ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire
• Se comporter de manière empathique avec le patient et/ou sa famille Annonce · Entretien / interrogatoire
• Identifier les situations justifiant un traitement urgent Urgence

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations pouvant être perçues comme du harcèlement Entretien / interrogatoire
• Identifier les signes et symptômes d'un état de stress Examen clinique
• Chercher les pathologies psychiatriques comorbides, notamment les troubles dépressifs et addictifs Entretien / interrogatoire
• Evaluer le retentissement social, scolaire et famillial Entretien / interrogatoire
• Evaluer le risque suicidaire Urgence · Entretien / interrogatoire
• Nommer de manière adaptée et intelligible que le sujet vit une situation de harcèlement Annonce
• Identifier les situations de harcèlement sur personne vulnérable: mineur, personne handicapée, personne âgée Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (7)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Adopter une conduite de réassurance pour réaliser un examen chez l'enfant et l'adulte Examen clinique
• Observer les réactions verbales et non verbales lors d'une consultation Examen clinique · Annonce
• Rédiger un signalement judiciaire ou une information préoccupante Procédure
• Identifier, intégrer et respecter les mécanismes de défense psychique du patient et de sa famille Stratégie pertinente de prise en charge · Entretien / interrogatoire
• Proposer une prise en charge non médicamenteuse adaptée à la situation Stratégie pertinente de prise en charge
• Mettre en place une stratégie de protection vis-à-vis des violences rapportées Stratégie pertinente de prise en charge
• Orienter le patient vers une prise en charge médicale adaptée Stratégie pertinente de prise en charge