35Douleur chronique

Items du programme en rapport (7)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 129Arthrose
• 134Bases neurophysiologiques, mécanismes physiopathologiques d'une douleur aiguë et d'une douleur chronique
• 135Thérapeutiques antalgiques, médicamenteuses et non médicamenteuses
• 137Douleur chez l'enfant : évaluation et traitements antalgiques
• 138Douleur chez la personne vulnérable
• 199Syndrome douloureux régional complexe (ex algodystrophie)
• 328Thérapeutiques non médicamenteuses et dispositifs médicaux

Autres items reliés (11)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 40Algies pelviennes chez la femme
• 41Endométriose
• 89Altération de la fonction auditive
• 94Rachialgie
• 95Radiculalgie et syndrome canalaire
• 96Neuropathies périphériques
• 99Migraine, névralgie du trijumeau et algies de la face
• 100Céphalée inhabituelle aiguë et chronique chez l'adulte et l'enfant
• 200Douleur et épanchement articulaire. Arthrite d'évolution récente
• 284Colopathie fonctionnelle
• 328Thérapeutiques non médicamenteuses et dispositifs médicaux

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Réaliser un interrogatoire du patient selon les recommandations de la HAS pour la douleur chronique Entretien / interrogatoire
• Caractériser la douleur, son mode évolutif et les symptômes associés Entretien / interrogatoire
• Identifier le type de douleur et son/ses mécanismes Entretien / interrogatoire
• Effectuer un examen clinique orienté Entretien / interrogatoire
• Chercher des éléments de gravité ou d'urgence somatiques et psychiques Entretien / interrogatoire
• S'assurer de l'exhaustivité du bilan étiologique Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Évaluer le retentissement psycho-socio-professionnel de la douleur chronique Entretien / interrogatoire
• Identifier les situations nécessitant d'orienter le patient vers un Centre d'Evaluation et Traitement de la Douleur Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Rédiger un courrier d'orientation vers un Centre d'Evaluation et Traitement de la Douleur Communication interprofessionnelle