36Douleur de la région lombaire

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 94Rachialgie
• 135Thérapeutiques antalgiques, médicamenteuses et non médicamenteuses
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 265Lithiase urinaire
• 270Douleurs lombaires aiguës

Autres items reliés (14)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 41Endométriose
• 93Compression médullaire non traumatique et syndrome de la queue de cheval
• 95Radiculalgie et syndrome canalaire
• 128Ostéopathies fragilisantes
• 129Arthrose
• 156Infections ostéo articulaires (IOA) de l'enfant et de l'adulte
• 190Fièvre prolongée
• 197Spondyloarthrite
• 260Hématurie
• 266Polykystose rénale
• 311Tumeurs du rein de l'adulte
• 314Tumeurs vésicales
• 330Prescription et surveillance des classes de médicaments les plus courantes chez l'adulte et chez l'enfant, hors anti-infectieux (voir item 177). Connaitre le bon usage des principales classes thérapeutiques.
• 356Appendicite de l'enfant et de l'adulte

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (5)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Chercher les signes d'interrogatoire et les signes cliniques pour orienter l'enquête étiologique Examen clinique · Stratégie diagnostique
• Évaluer le mode évolutif (aigü/chronique), l'intensité, les caractéristiques et le retentissement fonctionnel de la douleur Entretien / interrogatoire
• Identifier les signes d'alerte orientant vers une pathologie sous-jacente nécessitant une prise en charge spécifique et/ou urgente Urgence
• Confronter les résultats des examens complémentaires aux données de l'examen clinique Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Initier la prise en en charge thérapeutique Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Identifier et interragir avec les acteurs intervenant dans la prise en charge multidisciplinaire de la lombalgie chronique Communication interprofessionnelle
• Identifier et interragir avec les acteurs intervenant dans la prise en charge en urgence de la lombalgie aigue Communication interprofessionnelle
• Expliquer au patient les modalité de drainage en urgence du haut appareil urinaire Annonce
• Expliquer les modalités d'une infiltration rachidienne Annonce