45Hypothermie

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 136Anesthésie locale, locorégionale et générale
• 157Septicémie/Bactériémie/Fongémie de l'adulte et de l'enfant
• 158Sepsis et choc septique de l’enfant et de l’adulte
• 243Hypothyroïdie

Autres items reliés (1)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 331Arrêt cardio-circulatoire

Attendus d'apprentissage (18)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Informer le sujet et la famille sur le degré d'urgence de la prise en charge Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Réaliser un électrocardiogramme de repos 18 dérivations Procédure
• Distinguer les causes environnementales des causes organiques Stratégie diagnostique
• Caractériser et corriger les troubles hydro-électrolytiques Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer précocément et corriger l'hypovolémie en cas d'hypothermie profonde Urgence
• Adapter de manière contextuelle les explorations microbiologiques Stratégie diagnostique
• Adapter la prise en charge d'un arrêt cardio-respiratoire à une situation d'hypothermie Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (8)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Déterminer avec les outils adaptés la profondeur de l'hypothermie Stratégie diagnostique
• Poser et utiliser une sonde thermique oesophagienne Procédure
• Poser et utiliser une sonde thermique vésicale Procédure
• Adapter les voies d'abord vasculaires au contexte de l'hypothermie Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier les conséquences électrocardiographiques de l'hypothermie Iconographie
• Distinguer les moyens préventifs des moyens curatifs de l'hypothermie et les adapter en fonction de l'âge et du contexte Stratégie pertinente de prise en charge
• Adapter la vitesse de réchauffement à l'âge et la profondeur de l'hypothermie Stratégie pertinente de prise en charge
• Adapter la mobilisation et le transport au contexte de l'hypothermie profonde Stratégie pertinente de prise en charge