44Hyperthermie/fièvre

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 147Fièvre aiguë chez l'enfant et l'adulte
• 157Septicémie/Bactériémie/Fongémie de l'adulte et de l'enfant
• 158Sepsis et choc septique de l’enfant et de l’adulte
• 175Voyage en pays tropical de l'adulte et de l'enfant : conseils avant le départ, pathologies du retour : fièvre, diarrhée, manifestations cutanées
• 191Fièvre chez un patient immunodéprimé
• 328Thérapeutiques non médicamenteuses et dispositifs médicaux

Autres items reliés (29)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 24Principales complications de la grossesse
• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 28Connaître les particularités de l'infection urinaire au cours de la grossesse
• 33Allaitement maternel
• 34Suites de couches pathologiques : pathologie maternelle dans les 40 jours
• 35Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies
• 43Hémorragie génitale chez la femme
• 50Pathologie génito-scrotale chez le garçon et chez l'homme
• 94Rachialgie
• 151Méningites, méningoencéphalites, abcès cérébral chez l'adulte et l'enfant
• 152Endocardite infectieuse
• 155Infections cutanéo-muqueuses et des phanères, bactériennes et mycosiques de l'adulte et de l'enfant
• 156Infections ostéo articulaires (IOA) de l'enfant et de l'adulte
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 170Paludisme
• 177Prescription et surveillance des anti-infectieux chez l'adulte et l'enfant (voir item 330)
• 179Risques sanitaires liés à l'eau et à l'alimentation. Toxi-infections alimentaires
• 190Fièvre prolongée
• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 195Artérite à cellules géantes
• 229Surveillance et complications des abords veineux
• 232Fibrillation atriale
• 235Péricardite aiguë
• 237Palpitations
• 270Douleurs lombaires aiguës
• 324Éducation thérapeutique, observance et automédication
• 346Convulsions chez le nourrisson et chez l'enfant
• 356Appendicite de l'enfant et de l'adulte
• 357Péritonite aiguë chez l'enfant et chez l'adulte

Attendus d'apprentissage (15)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Reconnaitre les signes de gravité associés à la fièvre et les terrains à risque de complications Examen clinique
• Chercher les élèments d'orientation étiologique à l'interrogatoire et à l'examen clinique de façon adaptée au contexte du patient Entretien / interrogatoire
• Identifier les situations nécessitant un traitement spécifique de la fièvre Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier les situations nécessitant une prescription immédiate d'une antibiothérapie sans attendre une documentation microbiologique Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier les situations cliniques nécessitant un prélèvement à but diagnostique ou de documentation microbiologique Stratégie diagnostique
• Expliquer au patient et/ou à son entourage les situations devant conduire à une nouvelle consultation Annonce
• Initier la prise en charge et la surveillance Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier une fièvre et l'interpréter en fonction de la méthode de mesure Éducation / prévention
• Expliquer la prise en charge symptomatique médicamenteuse et non médicamenteuse de la fièvre Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (2)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Prendre en compte l'inquiétude de l'entourage dans l'évaluation d'un enfant fébrile et rassurer l'entourage face à une fièvre de l'enfant sans signes de sévérité Annonce
• Identifier les situations où un isolement /éviction de collectivité est à prescrire Stratégie pertinente de prise en charge