78Acné

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 36Contraception
• 49Puberté normale et pathologique
• 111Dermatoses faciales : acné, rosacée, dermatite séborrhéique
• 330Prescription et surveillance des classes de médicaments les plus courantes chez l'adulte et chez l'enfant, hors anti-infectieux (voir item 177). Connaitre le bon usage des principales classes thérapeutiques.

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 23Grossesse normale
• 35Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies
• 38Infertilité du couple : conduite de la première consultation
• 42Aménorrhée
• 244Adénome hypophysaire
• 306Tumeurs de l'ovaire

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les lésions élémentaires : séborrhée, comédons ouverts, comédons fermés, pustules, papules, nodules Examen clinique
• Différencier l'acné d'une folliculite infectieuse et d'une rosacée Examen clinique
• Différencier une forme inflammatoire d'une forme rétentionnelle Examen clinique
• Evaluer le retentissement sur la qualité de vie Entretien / interrogatoire
• Expliquer au patient le mécanisme de formation des lésions Éducation / prévention
• Chercher des signes d'hyperandrogénie associés chez la femme adulte et l'adolescente Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les règles hygiéno-diététiques et les principes thérapeutiques Éducation / prévention
• Prescrire une contraception adaptée en cas de besoin contraceptif Stratégie pertinente de prise en charge
• Mettre en place un traitement adapté en différenciant l'indication d'un traitement topique de celle d'un traitement systémique Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (2)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Utiuliser les échelles de qualité de vie en dermatologie Entretien / interrogatoire
• Evaluer le degré d'observance et la tolérance thérapeutique Entretien / interrogatoire