77Myalgies

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 22Maladies rares
• 72Troubles à symptomatologie somatique et apparentés à tous les âges
• 92Déficit moteur et/ou sensitif des membres
• 109Troubles de la marche et de l'équilibre
• 135Thérapeutiques antalgiques, médicamenteuses et non médicamenteuses

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 195Artérite à cellules géantes
• 196Polyarthrite rhumatoïde
• 198Arthropathies microcristallines
• 267Troubles de l'équilibre acido-basique et désordres hydro-électrolytiques
• 268Hypercalcémie

Attendus d'apprentissage (19)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Localiser la douleur, évaluer son intensité et les irradiations Entretien / interrogatoire
• Chercher un déficit neurologique moteur ou un trouble sensitif, côter le déficit moteur et systématiser l'atteinte Examen clinique
• Evaluer le retentissement psycho-social Entretien / interrogatoire
• Orienter l'interrogatoire et l'examen clinique selon le terrain, la localisation des douleurs, et les signes neurologiques associés Examen clinique
• Identifier une rhabdomyolyse et la prendre en charge de façon adéquate Urgence
• Référer le patient à un Centre de référence maladies rares en fonction des résultats des examens de première intention Communication interprofessionnelle
• Evoquer le diagnostic de trouble à symptomatologie somatique et prendre en charge le patient de façon appropriée sans multiplier les examens Annonce
• Prescrire une rééducation adaptée Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire un traitement antalgique adapté, et un traitement étiologique en fonction de la cause Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (5)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Poser l'indication d'une biopsie musculaire et expliquer le geste au patient Stratégie diagnostique
• Interpréter des résultats d'examens iconographiques (IRM musculaire, TEP scanner) Iconographie
• Interpréter des résultats d'analyses biologiques spécifiques des maladies musculaires Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Chercher les signes associés aux myopathies génétiques Examen clinique
• Présenter un dossier en réunion de concertation pluridisciplinaire Communication interprofessionnelle