156Ronflements

Items du programme en rapport (1)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 110Troubles du sommeil de l'enfant et de l'adulte

Autres items reliés (3)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 224Hypertension artérielle de l'adulte et de l’enfant
• 244Adénome hypophysaire
• 253Obésité de l'enfant et de l'adulte (voir item 71)

Attendus d'apprentissage (12)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Chercher les signes fonctionnels nocturnes et diurnes évocateurs d'un syndrome d'apnées-hypopnées obstructives du sommeil (SAHOS) Entretien / interrogatoire
• Chercher les anomalies morphologiques favorisant les ronflements et le SAHOS Examen clinique
• Identifier les cormobidités et/ou complications potentielles du SAHOS Entretien / interrogatoire
• Utiliser des questionnaires adaptés pour dépister un SAHOS et en évaluer le retentissement personnel, familial et social Entretien / interrogatoire
• Discuter l'indication d'un enregistrement nocturne Stratégie diagnostique
• Proposer les mesures hygiéno-diététiques communes au traitement des ronflements et du SAHOS Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Interpréter une polygraphie ventilatoire Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Planifier la mise en place d'une ventilation en pression positive à domicile et la surveillance de son efficacité Communication interprofessionnelle
• Planifier une stratégie thérapeutique Stratégie pertinente de prise en charge