191Prescription et interprétation d'un examen microbiologique des selles

Items du programme en rapport (7)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 145Surveillance des maladies infectieuses transmissibles
• 172Parasitoses digestives : giardiose, amoebose, téniasis, oxyurose, anguillulose, cryptosporidiose.
• 174Pathologie infectieuse chez les migrants adultes et enfants
• 175Voyage en pays tropical de l'adulte et de l'enfant : conseils avant le départ, pathologies du retour : fièvre, diarrhée, manifestations cutanées
• 176Diarrhées infectieuses de l'adulte et de l'enfant
• 179Risques sanitaires liés à l'eau et à l'alimentation. Toxi-infections alimentaires
• 285Diarrhée chronique chez l'adulte et l'enfant

Autres items reliés (5)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 169Infections à VIH
• 173Zoonoses
• 177Prescription et surveillance des anti-infectieux chez l'adulte et l'enfant (voir item 330)
• 191Fièvre chez un patient immunodéprimé
• 218Éosinophilie

Attendus d'apprentissage (19)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (6)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes aux différents spécialistes Communication interprofessionnelle
• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Interpréter le résultat d'analyse d'un prélèvement biologique et le confronter aux données cliniques du patient Synthèse des résultats d'examens paracliniques · Entretien / interrogatoire
• Identifier dans un compte-rendu les paramètres de qualité de l'examen et les réserves potentielles Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations où la prescription d'un examen microbiologique des selles est indiquée Stratégie diagnostique
• Informer le biologiste des éléments pouvant orienter le type d'analyse de selles à réaliser Communication interprofessionnelle
• Identifier les situations où la prescription d'un examen microbiologique des selles est inutile Stratégie diagnostique
• Rédiger la prescription d'un examen microbiologique Procédure
• Interpréter les résultats en tenant compte des limites des examens microbiologiques des selles Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Prescrire de manière raisonnée la répétition d'un examen de selles Stratégie diagnostique
• Identifier et signaler une maladie ou une situation à déclaration obligatoire Éducation / prévention
• Identifier les particularités des diarrhées à Clostridioides difficile (ou des diarrhées post-antibiotiques) Stratégie pertinente de prise en charge
• Mettre en place les mesures de protection adaptées aux germes et aux risques de transmission Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Respecter les conditions de prélèvement et de transport de l'analyse Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les résultats de l'analyse Annonce
• Prescrire de manière raisonnée un anti-infectieux Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier les micro-organismes recherchés par les analyses standards et par les tests syndromiques Stratégie diagnostique