210Hyperprotidémie

Items du programme en rapport (7)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 76Addiction à l'alcool
• 185Réaction inflammatoire : aspects biologiques et cliniques. Conduite à tenir
• 190Fièvre prolongée
• 267Troubles de l'équilibre acido-basique et désordres hydro-électrolytiques
• 279Cirrhose et complications
• 286Diarrhée aiguë et déshydratation chez le nourrisson, l'enfant et l'adulte
• 320Myélome multiple des os

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 212Hémogramme chez l'adulte et l'enfant : indications et interprétation
• 258Élévation de la créatininémie
• 259Protéinurie et syndrome néphrotique de chez l'adulte et de l'enfant
• 268Hypercalcémie
• 318Leucémies lymphoïdes chroniques
• 319Lymphomes malins

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique

Attendus propres à la situation (4)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Chercher les signes cliniques et biologiques de déshydratation et d'inflammation Examen clinique
• Chercher les signes cliniques d'une hyperviscosité Urgence
• Caractériser le type d'hyperprotidémie à l'aide d'une éléctrophorèse des protéines sériques Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Interprêter les résulats de la protidémie à l'aide du taux d'hémoglobine Synthèse des résultats d'examens paracliniques

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Identifier les modifications biologiques induites par une hyperprotidémie importante Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Adapter la surveillance selon la taille du pic monoclonal Stratégie pertinente de prise en charge
• Initier la prise en charge en urgence d'une hyperviscocité Urgence
• Coordonner la prise en charge d'une hyperviscosité avec les autres professionnels Communication interprofessionnelle