252Prescription d'un hypolipémiant

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 222Facteurs de risque cardio-vasculaire et prévention
• 223Dyslipidémies
• 324Éducation thérapeutique, observance et automédication
• 325Identification et gestion des risques liés aux médicaments et aux biomatériaux, risque iatrogène, erreur médicamenteuse (voir item 4 et item 5)
• 326Cadre réglementaire de la prescription thérapeutique et recommandations pour le bon usage
• 330Prescription et surveillance des classes de médicaments les plus courantes chez l'adulte et chez l'enfant, hors anti-infectieux (voir item 177). Connaitre le bon usage des principales classes thérapeutiques.

Autres items reliés (7)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 124Ménopause, insuffisance ovarienne prématurée, andropause, déficit androgénique lié à l’âge
• 221Athérome : épidémiologie et physiopathologie. Le malade poly-athéromateux
• 224Hypertension artérielle de l'adulte et de l’enfant
• 225Artériopathie de l'aorte, des artères viscérales et des membres inférieurs ; anévrysmes
• 247Diabète sucré de types 1 et 2 de l'enfant et de l'adulte. Complications
• 339Syndromes coronariens aigus
• 340Accidents vasculaires cérébraux

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Expliquer aux patients les objectifs, les bénéfices et les effets indésirables attendus de la prise en charge Éducation / prévention · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les principes thérapeutiques Éducation / prévention · Annonce
• Evaluer l'observance thérapeutique Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention
• Planifier le suivi systématique Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (5)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Evaluer le profil de risque cardio-vasculaire Stratégie diagnostique
• Déterminer l'objectif de LDL-cholestérol en fonction du profil de risque cardio-vasculaire Stratégie pertinente de prise en charge
• Déterminer l'objectif de triglycérides en fonction du profil de risque cardio-vasculaire Stratégie pertinente de prise en charge
• Choisir l'hypolipémiant adapté à l'objectif lipidique Stratégie pertinente de prise en charge
• Planifier la surveillance de l'efficacité et de la tolérance de l'hypolipémiant Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Justifier l'orientation vers un spécialiste en lipidologie Stratégie diagnostique
• Expliquer les modes d'action des différents hypolipémiants Communication interprofessionnelle
• Prescrire la 2ème ligne thérapeutique en cas d'échec d'une statine Stratégie pertinente de prise en charge