25Hypersudation

Items du programme en rapport (7)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 124Ménopause, insuffisance ovarienne prématurée, andropause, déficit androgénique lié à l’âge
• 147Fièvre aiguë chez l'enfant et l'adulte
• 190Fièvre prolongée
• 240Hypoglycémie chez l'adulte et l'enfant
• 242Hyperthyroïdie
• 318Leucémies lymphoïdes chroniques
• 319Lymphomes malins

Autres items reliés (5)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 110Troubles du sommeil de l'enfant et de l'adulte
• 159Tuberculose de l'adulte et de l'enfant
• 190Fièvre prolongée
• 244Adénome hypophysaire
• 359Détresse et insuffisance respiratoire aigüe du nourrisson, de l'enfant et de l'adulte

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier le caractère localisé ou diffus, préciser le rythme nycthémèral et le mode évolutif Entretien / interrogatoire
• Chercher à l'interrrogatoire les éléments d'orientation étiologique: médicamenteuse, endocrinienne, neurologique, tumorale ou infectieuse Entretien / interrogatoire
• Chercher les signes à l'examen clinique pour orienter l'enquête étiologique Examen clinique
• Eliminer une étiologie infectieuse, métabolique ou respiratoire devant une hypersudation aigüe Urgence
• Chercher une mycose compliquant cette hypersudation Examen clinique
• Proposer une prise en charge selon la cause identifiée Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le retentissement sur la qualité de vie Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Prescrire les examens biologiques à la recherche d'une cause endocrinienne de l'hypersudation Stratégie diagnostique