311Prévention des infections liées aux soins

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 4Qualité et sécurité des soins. La sécurité du patient. La gestion des risques. Les événements indésirables associés aux soins (EIAS). Démarche qualité et évaluation des pratiques professionnelles
• 153Surveillance des porteurs de valve et prothèses vasculaires
• 177Prescription et surveillance des anti-infectieux chez l'adulte et l'enfant (voir item 330)
• 229Surveillance et complications des abords veineux
• 322La décision thérapeutique personnalisée : bon usage dans des situations à risque
• 329Transfusion sanguine et produits dérivés du sang : indications, complications. Hémovigilance

Autres items reliés (9)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 136Anesthésie locale, locorégionale et générale
• 147Fièvre aiguë chez l'enfant et l'adulte
• 157Septicémie/Bactériémie/Fongémie de l'adulte et de l'enfant
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 176Diarrhées infectieuses de l'adulte et de l'enfant
• 191Fièvre chez un patient immunodéprimé
• 229Surveillance et complications des abords veineux
• 294Traitement des cancers : principales modalités, classes thérapeutiques et leurs complications majeures. La décision thérapeutique pluridisciplinaire et l'information du malade
• 321Principe du bon usage du médicament

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Argumenter et justifier les examens complémentaires Stratégie pertinente de prise en charge · Stratégie diagnostique
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes au patient et ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Implémenter les précautions d'hygiène standard Stratégie pertinente de prise en charge
• Mettre en place des mesures de précautions complémentaires pour les situations le justifiant Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer l'intérêt d'un soin à risque infectieux ou d'une intervention chirurgicale en argumentant la balance bénéfices/risques Stratégie pertinente de prise en charge
• Respecter les indications d'initiation, de spectre et de durée de l'antibiothérapie Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire une antibioprophylaxie dans les situations à risque le justifiant Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher la survenue d'infections liées aux soins Stratégie diagnostique
• Evaluer quotidiennement l'indication de pose et de maintien des dispositifs intravasculaires et urinaires Stratégie pertinente de prise en charge
• Informer le patient et son entourage sur les mesures d'hygiène à adopter pour encadrer un soin Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Prendre en charge et limiter les facteurs de risque d'infection associée aux soins Éducation / prévention
• Surveiller l'incidence des infections liées aux soins Éducation / prévention
• Signaler une infection associée aux soins à déclaration obligatoire Communication interprofessionnelle