318Prévention de la mort inexpliquée du nourrisson

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 32Évaluation et soins du nouveau-né à terme
• 47Suivi d'un nourrisson, d'un enfant et d'un adolescent normal. Dépistage des anomalies orthopédiques, des troubles visuels, auditifs et dentaires. Examens de santé obligatoires. Médecine scolaire. Mortalité et morbidité infantiles.
• 57Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile
• 345Malaise grave du nourrisson et mort inattendue du nourrisson

Autres items reliés (5)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 55Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance. Troubles de l'apprentissage (voir item 122).
• 59Sujets en situation de précarité
• 75Addiction au tabac
• 337Principales intoxications aiguës
• 367Impact de l’environnement sur la santé.

Attendus d'apprentissage (10)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes au patient et ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Mettre en place les mesures de prévention de la mort inattendues du nourrisson Éducation / prévention
• Communiquer aux parents les facteurs de protection de la mort inexpliquée du nourrisson Éducation / prévention
• Expliquer aux parents les facteurs favorisant la mort inexpliquée du nourrisson (modèle du triple risque) Éducation / prévention
• Chercher à l'entretien et à l'examen clinique les principaux facteurs de risque de mort inexpliquée du nourrisson Entretien / interrogatoire
• Expliquer aux parents les mesures de prévention à l'aide du carnet de santé et montrer aux parents la méthode de couchage Éducation / prévention
• Ecouter les inquiétudes de parents avec un antécédent de mort inexpliquée du nourrisson dans la fratrie Entretien / interrogatoire

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Evoquer les causes fréquentes de mort inexpliquée du nourrisson pour orienter les explorations specifiques en cas d'antédédents personnels ou familiaux évocateurs Stratégie diagnostique