322Vaccinations de l'adulte et de l'enfant

Items du programme en rapport (3)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 47Suivi d'un nourrisson, d'un enfant et d'un adolescent normal. Dépistage des anomalies orthopédiques, des troubles visuels, auditifs et dentaires. Examens de santé obligatoires. Médecine scolaire. Mortalité et morbidité infantiles.
• 146Vaccinations
• 322La décision thérapeutique personnalisée : bon usage dans des situations à risque

Autres items reliés (10)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 27Prévention des risques fœtaux : infection, médicaments, toxiques, irradiation
• 169Infections à VIH
• 175Voyage en pays tropical de l'adulte et de l'enfant : conseils avant le départ, pathologies du retour : fièvre, diarrhée, manifestations cutanées
• 189Déficit immunitaire
• 202Biothérapies et thérapies ciblées
• 228Ulcère de jambe
• 290Épidémiologie, facteurs de risque, prévention et dépistage des cancers
• 300Tumeurs du col utérin, tumeur du corps utérin
• 334Prise en charge immédiate pré-hospitalière et à l'arrivée à l'hôpital, évaluation des complications chez : un brûlé, un traumatisé sévère, un traumatisé thoracique, un traumatisé abdominal, un traumatisé des membres et/ou du bassin, un traumatisé du rachis ou vertébro-médullaire, un traumatisé crânien ou crânio-encéphalique
• 366Exposition accidentelle aux liquides biologiques : conduite à tenir

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (1)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Transmettre les informations aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Effectuer un entretien permettant d'identifier les antécédents, traitements, statut vaccinal et sérologique et le contexte socio-environnemental Entretien / interrogatoire
• Expliquer les objectifs, bénéfices et effets indésirables fréquents d'une prise en charge vaccinale, et des principaux vaccins Éducation / prévention
• Mettre à jour le calendrier vaccinal pour la population générale Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier l'indication et proposer une vaccination spécifique pour une population ciblée Stratégie pertinente de prise en charge
• Adapter l'indication des vaccinations en fonction du risque individuel et collectif Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier un schéma de vaccination incomplet/inconnu et proposer un rattrapage Stratégie pertinente de prise en charge
• Décrire les modalités pratiques d'une vaccination Éducation / prévention
• Administrer un vaccin Procédure
• Consigner sur le carnet de santé les vaccinations effectuées et programmer les suivantes Communication interprofessionnelle

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Expliquer ce qu'est un adjuvant Éducation / prévention
• Mener un entretien avec des parents ou patients hésitants sur la vaccination en prenant en compte leurs connaissances sur le sujet Éducation / prévention
• Utiliser les techniques antalgiques simples (diversion, techniques d'injection) chez l'enfant Stratégie pertinente de prise en charge