321Suspicion maltraitance et enfance en danger

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 11Violences et santé
• 12Violences sexuelles
• 13Certificats médicaux. Décès et législation.
• 57Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile
• 345Malaise grave du nourrisson et mort inattendue du nourrisson

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 7Les droits individuels et collectifs du patient
• 47Suivi d'un nourrisson, d'un enfant et d'un adolescent normal. Dépistage des anomalies orthopédiques, des troubles visuels, auditifs et dentaires. Examens de santé obligatoires. Médecine scolaire. Mortalité et morbidité infantiles.
• 54Boiterie chez l'enfant
• 329Transfusion sanguine et produits dérivés du sang : indications, complications. Hémovigilance
• 336Coma non traumatique chez l'adulte et chez l'enfant
• 364Fractures chez l'enfant : particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques

Attendus d'apprentissage (20)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Identifier les situations cliniques justifiant un traitement urgent/prise en charge thérapeutique Urgence
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les lésions tégumentaires évocatrices de maltraitance et réaliser un examen complet à la recherche d'autres lésions/signes Examen clinique
• Evoquer une situation de négligence ou de carence de soin Examen clinique
• Evoquer une situation de maltraitance devant des incohérences à l'interrogatoire ou des signes d'appel cliniques ou d'imagerie Stratégie diagnostique
• Envisager un diagnostic différentiel d'une maltraitance Stratégie diagnostique
• Evoquer des violences sexuelles devant des signes d'appel clinique Stratégie diagnostique
• Evoquer le diagnostic du syndrome du bébé secoué Stratégie diagnostique
• Repérer les critères d'hospitalisation en cas de suspicion de maltraitance Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (9)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Evaluer le degré de gravité de la maltraitance en fonction des recommandations Stratégie diagnostique
• Evaluer l'impact psychique de la maltraitance en cherchant des signes de stress post traumatique Stratégie diagnostique
• Justifier auprès des parents et du personnel une hospitalisation en cas de suspicion de maltraitance Annonce
• Mettre en place les moyens de prévention secondaire pour la fratrie en cas de maltraitance avérée Éducation / prévention
• Choisir entre information préoccupante et signalement judiciaire Stratégie pertinente de prise en charge
• Rédiger un certificat médical initial descriptif Procédure · Examen clinique
• Rédiger un signalement judiciaire ou une information préoccupante Procédure
• Planifier le suivi de l'enfant ayant subi une maltraitance Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer la prise en charge à l'enfant avec des termes appropriés à son âge et au contexte Éducation / prévention