333Demande d'un certificat médical initial

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 7Les droits individuels et collectifs du patient
• 11Violences et santé
• 12Violences sexuelles
• 13Certificats médicaux. Décès et législation.

Autres items reliés (5)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 57Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile
• 66Diagnostiquer : un trouble dépressif, un trouble anxieux généralisé, un trouble panique, un trouble phobique, un trouble obsessionnel compulsif, un état de stress post-traumatique, un trouble de l'adaptation (de l'enfant à la personne âgée), un trouble de la personnalité.
• 353Risque et conduite suicidaires chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte : identification et prise en charge
• 363Fractures fréquentes de l'adulte et du sujet âgé
• 364Fractures chez l'enfant : particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (3)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Transmettre les informations pertinentes au patient et/ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique

Attendus propres à la situation (7)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Différencier un certificat médical initial descriptif d'un autre certificat médical Entretien / interrogatoire
• Effectuer un interrogatoire et un examen clinique détaillé Entretien / interrogatoire
• Initier la rédaction un certificat médical initial Procédure
• Distinguer les alégations du patients et les constatations médicales Entretien / interrogatoire
• Décrire, de façon détaillée et précise, les lésions objectivées en évitant toute interprétation Examen clinique
• S'assurer de la remise en mains propres à la demande du patient/responsables légaux Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le retentissement physique et psychologique Examen clinique

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Informer la victime sur ses droits et l'orienter en fonction de la situation Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer les implications juridiques de l'incapacité totale de travail Éducation / prévention
• Déterminer une incapacité totale de travail Stratégie diagnostique
• Orienter le patient vers une prise en charge psychologique adaptée Stratégie pertinente de prise en charge