337Identification, prise en soin et suivi d'un patient en situation palliative

Items du programme en rapport (6)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 130La personne âgée malade : particularités sémiologiques, psychologiques et thérapeutiques
• 139Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (1). Principaux repères cliniques. Modalités d'organisation des équipes, en établissement de santé et en et en ambulatoire
• 140Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (2). Accompagnement de la personne malade et de son entourage. Principaux repères éthiques.
• 141Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (3). La sédation pour détresse en phase terminale et dans des situations spécifiques et complexes en fin de vie. Réponse à la demande d'euthanasie ou de suicide assisté.
• 142Connaître les aspects spécifiques des soins palliatifs en pédiatrie
• 143Connaître les aspects spécifiques des soins palliatifs en réanimation

Autres items reliés (10)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 2Les valeurs professionnelles du médecin et des autres professions de santé
• 3Le raisonnement et la décision en médecine. La médecine fondée sur les preuves (Evidence Based Medicine, EBM). La décision médicale partagée. La controverse.
• 6L'organisation de l'exercice clinique et les méthodes qui permettent de sécuriser le parcours du patient
• 7Les droits individuels et collectifs du patient
• 9Introduction à l’éthique médicale
• 14La mort
• 119Soins et accompagnement dans la maladie chronique et le handicap
• 139Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (1). Principaux repères cliniques. Modalités d'organisation des équipes, en établissement de santé et en et en ambulatoire
• 295Prise en charge et accompagnement d'un malade atteint de cancer à tous les stades de la maladie dont le stade de soins palliatifs en abordant les problématiques techniques, relationnelles, sociales et éthiques. Traitements symptomatiques. Modalités de surveillance.

Attendus d'apprentissage (21)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (6)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Collaborer avec les différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Entretien / interrogatoire
• Expliquer au patient les principes thérapeutiques Éducation / prévention · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes au patient et ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Se comporter de manière empathique avec le patient et/ou à sa famille Annonce · Entretien / interrogatoire

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Recueillir et estimer le niveau de connaissance et de compréhension du patient et de son entourage par rapport à la maladie et à son évolution Entretien / interrogatoire
• Aborder avec le patient la question des directives anticipées et de la limitation des thérapeutiques Annonce
• Repérer la complexité de la situation et la nécessité du recours à une équipe spécialisée de soins palliatifs Stratégie pertinente de prise en charge
• Colliger et hiérarchiser les objectifs de soins, les explorations et les traitements Stratégie pertinente de prise en charge
• Prévenir, évaluer et prendre en charge la douleur et les autres symptômes d'inconfort et évaluer la dimension psychosociale de la souffrance Stratégie pertinente de prise en charge
• Proposer une prise en charge palliative au sein d'un réseau ou en milieu hospitalier Stratégie pertinente de prise en charge
• Argumenter les traitements étiologiques et symptomatiques adaptés au contexte clinique Stratégie pertinente de prise en charge
• Anticiper l'évolution et les risques de complications de la pathologie Stratégie pertinente de prise en charge
• Présenter une synthèse de la situation clinique du patient dans sa globalité Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (6)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Prévenir la dimension psychosociale de la souffrance Stratégie pertinente de prise en charge
• Identifier les enjeux éthiques de la situation Stratégie pertinente de prise en charge
• Discuter le recours à une pratique sédative (patient/proche/professionnels) Stratégie pertinente de prise en charge
• Apprécier les avantages et les limites d'une réunion pluridisciplinaire Communication interprofessionnelle
• Participer à la réflexion à propos de la proportionnalité des traitements et des actes Stratégie pertinente de prise en charge
• Mettre en oeuvre des prescriptions anticipées Stratégie pertinente de prise en charge