64Vertige et sensation vertigineuse

Items du programme en rapport (3)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 103Vertige
• 109Troubles de la marche et de l'équilibre
• 131Troubles de la marche et de l'équilibre (voir item 109)

Autres items reliés (4)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 23Grossesse normale
• 35Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies
• 179Risques sanitaires liés à l'eau et à l'alimentation. Toxi-infections alimentaires
• 342Malaise, perte de connaissance, crise convulsive chez l'adulte (voir item 105)

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Argumenter et justifier les explorations d'imagerie adaptées Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (5)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Différencier le vertige d'une sensation vertigineuse Entretien / interrogatoire
• Caractériser le vertige, le mode d'installation, les facteurs déclanchants, le mode évolutif et la présence de signes ORL associés Entretien / interrogatoire
• Chercher à l'interrogatoire les symptômes associés en faveur d'une cause vestibulaire, neurologique ou cardiovasculaire Entretien / interrogatoire
• Chercher les signes cliniques permettant de différencier un syndrome vestibulaire d'un syndrôme cérébelleux Examen clinique
• Différencier un syndrome vestibulaire aigu central d'un syndrome vestibulaire aigu périphérique Urgence

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Décrire les caratéristiques d'un nystagmus spontané en séquence vidéo Iconographie
• Exécuter une manœuvre libératoire d'un vertige paraxystique positionnel bénin Procédure
• Interpréter un scanner des rochers et une IRM de l'angle ponto cérébelleux Iconographie