215Anomalie des plaquettes

Items du programme en rapport (4)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 212Hémogramme chez l'adulte et l'enfant : indications et interprétation
• 214Thrombopénie chez l'adulte et l'enfant
• 215Purpuras chez l'adulte et l'enfant
• 216Syndrome hémorragique d'origine hématologique

Autres items reliés (4)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 24Principales complications de la grossesse
• 226Thrombose veineuse profonde et embolie pulmonaire (voir item 330)
• 317Syndromes myéloprolifératifs
• 329Transfusion sanguine et produits dérivés du sang : indications, complications. Hémovigilance

Attendus d'apprentissage (15)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (4)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Informer le sujet (et la famille) sur le dégré d'urgence et la prise en charge Annonce

Attendus propres à la situation (8)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Diagnostiquer une thrombopénie ou une thrombocytose Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Recueillir les arguments cliniques d'orientation étiologique d'une trombopénie ou d'une thrombocytose Entretien / interrogatoire
• Prescrire les examens biologiques de 1ère intention permettant l'orientation étiologique d'une thombopénie ou d'une thrombocytose Stratégie diagnostique
• Chercher les signes cliniques de gravité ou de complication devant une thrombopénie ou une thrombocytose Urgence
• Justifier la demande d'un frottis sanguin et l'interpréter Stratégie diagnostique
• Justifier l'indication d'un myélogramme Stratégie diagnostique
• Expliquer au patient les précautions à prendre en cas de thrombopénie Éducation / prévention
• Justifier l'indication d'une transfusion de plaquettes Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Coordonner avec les autres spécialités les facteurs de risque thrombo-emboliques en cas de thrombocytose Communication interprofessionnelle
• Réaliser une ponction médullaire pour réaliser un myélogramme Procédure
• Justifier l'indication d'une biopsie ostéo-médullaire Stratégie diagnostique