216Anomalie leucocytes

Items du programme en rapport (10)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 147Fièvre aiguë chez l'enfant et l'adulte
• 158Sepsis et choc septique de l’enfant et de l’adulte
• 212Hémogramme chez l'adulte et l'enfant : indications et interprétation
• 217Syndrome mononucléosique
• 218Éosinophilie
• 296Agranulocytose médicamenteuse : conduite à tenir
• 315Leucémies aiguës
• 316Syndromes myélodysplasiques
• 317Syndromes myéloprolifératifs
• 318Leucémies lymphoïdes chroniques

Autres items reliés (6)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 24Principales complications de la grossesse
• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 33Allaitement maternel
• 211Sarcoïdose
• 314Tumeurs vésicales
• 356Appendicite de l'enfant et de l'adulte

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Chercher une antériorité et la comparer au résultat actuel Entretien / interrogatoire · Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Justifier les explorations biologiques adaptées Stratégie diagnostique
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Détecter et interpréter une anomalie de la numération et de la formule leucocytaire Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Intégrer l'anomalie leucocytaire à l'analyse de l'hémogramme Stratégie diagnostique
• Conduire l'interrogatoire et l'examen clinique devant des anomalies fréquentes de la formule leucocytaire Examen clinique
• Rechercher les signes de gravité devant une neutropénie Urgence
• Evaluer le degré d'urgence selon le type cellulaire impliqué dans l'hyperleucocytose Urgence
• Prescrire les examens biologiques sanguins et médullaires de première intention Stratégie diagnostique

Attendus de valorisation du stage (3)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Conduire l'interrogatoire et l'examen clinique devant des anomalies rares de la formule leucocytaire Entretien / interrogatoire
• Chercher les signes cliniques de leucostase devant un hémogramme évocateur Urgence
• Evoquer une leucémie myéloïde chronique devant un hémogramme et un frottis sanguin typiques Stratégie diagnostique