221Interprétation d'un myélogramme

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 315Leucémies aiguës
• 316Syndromes myélodysplasiques
• 317Syndromes myéloprolifératifs
• 319Lymphomes malins
• 320Myélome multiple des os

Autres items reliés (4)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 213Anémie chez l'adulte et l'enfant
• 214Thrombopénie chez l'adulte et l'enfant
• 295Prise en charge et accompagnement d'un malade atteint de cancer à tous les stades de la maladie dont le stade de soins palliatifs en abordant les problématiques techniques, relationnelles, sociales et éthiques. Traitements symptomatiques. Modalités de surveillance.
• 296Agranulocytose médicamenteuse : conduite à tenir

Attendus d'apprentissage (13)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée un prélèvement biologique/cellulaire/tissulaire adapté Stratégie pertinente de prise en charge
• Informer le sujet (et la famille) sur le dégré d'urgence et la prise en charge Annonce
• Identifier dans un compte-rendu les paramètres de qualité de l'examen et les réserves potentielles Synthèse des résultats d'examens paracliniques

Attendus propres à la situation (3)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Expliquer au patient les modalités de l'examen, ses objectifs et ses limites d'interprétation Annonce
• Interpréter le résultat du myélogramme en prenant en compte la richesse médullaire, la présence de cellules anormales ou d'anomalies morphologiques cellulaires Stratégie diagnostique
• Prescrire une biopsie ostéo-médullaire selon le contexte clinique et les résultats du myélogramme Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (5)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Réaliser une ponction médullaire pour réaliser un myélogramme Procédure
• Réaliser un frottis médullaire Procédure
• Identifier un myélogramme hémodilué Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Poser un diagnostic d'hémopathie maligne prototypique Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Identifier les populations cellulaires anormales sur un myélogramme Stratégie diagnostique