283Consultation de suivi et éducation thérapeutique d'un patient asthmatique

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 182Environnement professionnel et santé au travail
• 186Hypersensibilités et allergies chez l'enfant et l'adulte : aspects physiopathologiques, épidémiologiques, diagnostiques et principes de traitement
• 188Hypersensibilité et allergies respiratoires chez l'enfant et chez l'adulte. Asthme, rhinite
• 203Dyspnée aiguë et chronique
• 204Toux chez l'enfant et chez l'adulte (avec le traitement)

Autres items reliés (7)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 1La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
• 119Soins et accompagnement dans la maladie chronique et le handicap
• 146Vaccinations
• 154Infections broncho-pulmonaires communautaires de l'adulte et de l'enfant
• 249Modifications thérapeutiques du mode de vie (alimentation et activité physique) chez l'adulte et l'enfant
• 328Thérapeutiques non médicamenteuses et dispositifs médicaux
• 359Détresse et insuffisance respiratoire aigüe du nourrisson, de l'enfant et de l'adulte

Attendus d'apprentissage (24)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (8)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Identifier les situations justifiant un traitement urgent Urgence
• Expliquer aux patients les objectifs, les bénéfices et les effets indésirables attendus de la prise en charge Éducation / prévention · Annonce
• Transmettre les informations pertinentes aux différents acteurs de santé Communication interprofessionnelle · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les principes thérapeutiques Éducation / prévention · Annonce
• Evaluer l'observance thérapeutique Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention
• Planifier le suivi systématique Stratégie pertinente de prise en charge
• Transmettre les informations pertinentes au patient et/ou à son entourage Annonce · Éducation / prévention
• Créer une relation de confiance entre le patient et son médecin Annonce · Éducation / prévention · Entretien / interrogatoire

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Interroger le patient sur le vécu de son asthme et de son traitement et l'existence de nouveaux symptômes depuis la dernière consultation Entretien / interrogatoire
• Expliquer les mécanismes d'action des traitements de l'asthme Éducation / prévention
• Evaluer le contrôle de l'asthme Entretien / interrogatoire
• Interpréter une épreuve fonctionnelle respiratoire et un débit expiratoire de pointe Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Chercher une cause professionnelle ou allergique Entretien / interrogatoire
• Informer le patient des facteurs d'exacerbation sévère d'asthme et lui expliquer les mesures d'eviction allergénique Éducation / prévention
• Prévenir et expliquer la survenue d'effets secondaires au traitement Éducation / prévention
• Rédiger et expliquer un plan d'action en cas de crise Urgence
• Evaluer les techniques de prise des traitements inhalés Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (7)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Accompagner le patient dans la réalisation et l'interprétation du débit expiratoire de pointe Éducation / prévention
• Expliquer au patient le principe et les bénéfices attendus d'un programme d'éducation thérapeutique Éducation / prévention
• Aborder la transition adolescent-adulte Annonce
• Participer à la rédaction d'un plan d'accueil individualisé pour un enfant présentant un asthme Procédure
• Expliquer les vaccinations recommandées chez un patient présentant un asthme Éducation / prévention
• Alerter et solliciter le médecin du travail en cas d'asthme professionnel Communication interprofessionnelle
• Préparer le protocole de soin pour l'ALD du patient Procédure