32Déshydratation de l'enfant

Items du programme en rapport (5)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 176Diarrhées infectieuses de l'adulte et de l'enfant
• 274Vomissements du nourrisson, de l'enfant et de l'adulte
• 286Diarrhée aiguë et déshydratation chez le nourrisson, l'enfant et l'adulte
• 324Éducation thérapeutique, observance et automédication
• 332État de choc. Principales étiologies : hypovolémique, septique (voir item 158), cardiogénique, anaphylactique

Autres items reliés (8)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 48Alimentation et besoins nutritionnels du nourrisson et de l'enfant
• 146Vaccinations
• 179Risques sanitaires liés à l'eau et à l'alimentation. Toxi-infections alimentaires
• 245Insuffisance surrénale chez l'adulte et l'enfant
• 247Diabète sucré de types 1 et 2 de l'enfant et de l'adulte. Complications
• 267Troubles de l'équilibre acido-basique et désordres hydro-électrolytiques
• 325Identification et gestion des risques liés aux médicaments et aux biomatériaux, risque iatrogène, erreur médicamenteuse (voir item 4 et item 5)
• 348Insuffisance rénale aiguë - Anurie

Attendus d'apprentissage (15)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires adaptées Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient et à l'entourage les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce
• Informer et expliquer la situation aux responsables légaux et à l'enfant avec un discours adapté Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Identifier les situations à risque de déshydratation rapide Stratégie diagnostique
• Evaluer un état de déshydratation chez le nourrisson et l'enfant, calculer le pourcentage de perte de poids Examen clinique
• Chercher les éléments d'interrogatoire pour orienter l'enquête étiologique Entretien / interrogatoire
• Chercher un état de choc hypovolémique chez l'enfant Urgence
• Evaluer le contexte socio-environnemental du patient Éducation / prévention
• Initier le traitement de la déshydratation en fonction de la sévérité et orienter la prise en charge à domicile, en hosptitalisation conventionnelle ou en soins critiques Stratégie pertinente de prise en charge
• Planifier le suivi d'un enfant déshydraté Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer aux parents les principes de la réhydratation orale et les signes devant amener à reconsulter Éducation / prévention
• Expliquer aux parents les situations à risque de déshydratation rapide Éducation / prévention

Attendus de valorisation du stage (1)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Expliquer aux parents la reconstitution d'un soluté de réhydratation orale et ses modalités de prise Éducation / prévention