4Douleur abdominale

Items du programme en rapport (20)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 25Grossesse extra-utérine
• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 41Endométriose
• 161Infections urinaires de l'enfant et de l'adulte
• 265Lithiase urinaire
• 269Douleurs abdominales aiguës chez l'enfant et chez l'adulte
• 272Ulcère gastrique et duodénal. Gastrite
• 277Lithiase biliaire et complications
• 281Pancréatite chronique
• 282Maladies Inflammatoires Chroniques de l'Intestin (MICI) chez l'adulte
• 283Constipation chez l'enfant et l'adulte
• 284Colopathie fonctionnelle
• 287Diverticulose colique et diverticulite aiguë du sigmoïde
• 289Hernie pariétale chez l'enfant et l'adulte
• 301Tumeurs du colon et du rectum
• 347Rétention aiguë d'urine
• 354Syndrome occlusif de l'enfant et de l'adulte
• 356Appendicite de l'enfant et de l'adulte
• 357Péritonite aiguë chez l'enfant et chez l'adulte
• 358Pancréatite aiguë

Autres items reliés (29)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 24Principales complications de la grossesse
• 26Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
• 44Tuméfaction pelvienne chez la femme
• 45Spécificités des maladies génétiques, à propos : d'une maladie chromosomique : la trisomie 21 ; d'une maladie génique : la mucoviscidose ; d'une maladie d'instabilité : le syndrome de l'X fragile
• 139Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (1). Principaux repères cliniques. Modalités d'organisation des équipes, en établissement de santé et en et en ambulatoire
• 159Tuberculose de l'adulte et de l'enfant
• 172Parasitoses digestives : giardiose, amoebose, téniasis, oxyurose, anguillulose, cryptosporidiose.
• 176Diarrhées infectieuses de l'adulte et de l'enfant
• 179Risques sanitaires liés à l'eau et à l'alimentation. Toxi-infections alimentaires
• 190Fièvre prolongée
• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 225Artériopathie de l'aorte, des artères viscérales et des membres inférieurs ; anévrysmes
• 231Électrocardiogramme : indications et interprétations
• 245Insuffisance surrénale chez l'adulte et l'enfant
• 247Diabète sucré de types 1 et 2 de l'enfant et de l'adulte. Complications
• 260Hématurie
• 270Douleurs lombaires aiguës
• 279Cirrhose et complications
• 280Ascite
• 303Tumeurs de l'estomac
• 304Tumeurs du foie, primitives et secondaires
• 306Tumeurs de l'ovaire
• 308Tumeurs du pancréas
• 311Tumeurs du rein de l'adulte
• 314Tumeurs vésicales
• 319Lymphomes malins
• 332État de choc. Principales étiologies : hypovolémique, septique (voir item 158), cardiogénique, anaphylactique
• 334Prise en charge immédiate pré-hospitalière et à l'arrivée à l'hôpital, évaluation des complications chez : un brûlé, un traumatisé sévère, un traumatisé thoracique, un traumatisé abdominal, un traumatisé des membres et/ou du bassin, un traumatisé du rachis ou vertébro-médullaire, un traumatisé crânien ou crânio-encéphalique
• 339Syndromes coronariens aigus

Attendus d'apprentissage (14)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (6)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge
• Produire une attitude relationnelle empathique et rassurante Annonce · Entretien / interrogatoire · Examen clinique

Attendus propres à la situation (6)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Caractériser la douleur, l'évolution, son mode d'installation et les signes associés Entretien / interrogatoire
• Identifier un syndrome péritonéal, un syndrome occlusif, un syndrome aortique aigu et un tableau d'ischémie digestive Urgence
• Chercher les signes d'alerte devant faire évoquer une cause organique devant des douleurs abdominales récurrentes Stratégie diagnostique
• Identifier, chez l'enfant, les signes radiologiques évoquant une occlusion intestinale sur un cliché d'ASP Iconographie
• Prescrire un traitement symptomatique médicamenteux et/ou non médicamenteux en l'absence d'étiologie organique Stratégie pertinente de prise en charge
• Poser l'indication d'une prise en charge chirurgicale Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus de valorisation du stage (2)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Aborder et examiner un enfant douloureux en présence et en l'absence de l'entourage Examen clinique
• Diagnostiquer un syndrome douloureux abdominal ne nécessitant pas de prise en charge hospitalière Examen clinique