162Dyspnée

Items du programme en rapport (15)

Les connaissances que cette situation mobilise : chaque item a sa page, avec ses connaissances de rang A et B.

• 75Addiction au tabac
• 139Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (1). Principaux repères cliniques. Modalités d'organisation des équipes, en établissement de santé et en et en ambulatoire
• 141Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en phase palliative ou terminale d'une maladie grave, chronique ou létale (3). La sédation pour détresse en phase terminale et dans des situations spécifiques et complexes en fin de vie. Réponse à la demande d'euthanasie ou de suicide assisté.
• 154Infections broncho-pulmonaires communautaires de l'adulte et de l'enfant
• 188Hypersensibilité et allergies respiratoires chez l'enfant et chez l'adulte. Asthme, rhinite
• 203Dyspnée aiguë et chronique
• 208Insuffisance respiratoire chronique
• 209Bronchopneumopathie chronique obstructive chez l'adulte
• 210Pneumopathie interstitielle diffuse
• 231Électrocardiogramme : indications et interprétations
• 234Insuffisance cardiaque de l'adulte
• 257Œdèmes des membres inférieurs localisés ou généralisés
• 267Troubles de l'équilibre acido-basique et désordres hydro-électrolytiques
• 339Syndromes coronariens aigus
• 360Pneumothorax

Autres items reliés (14)

Des items que LiSA relie à cette situation sans qu'elle les traite directement.

• 35Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies
• 45Spécificités des maladies génétiques, à propos : d'une maladie chromosomique : la trisomie 21 ; d'une maladie génique : la mucoviscidose ; d'une maladie d'instabilité : le syndrome de l'X fragile
• 122Principales techniques de rééducation et de réadaptation (voir item 55)
• 159Tuberculose de l'adulte et de l'enfant
• 190Fièvre prolongée
• 193Connaître les principaux types de vascularite systémique, les organes cibles, les outils diagnostiques et les moyens thérapeutiques
• 211Sarcoïdose
• 226Thrombose veineuse profonde et embolie pulmonaire (voir item 330)
• 231Électrocardiogramme : indications et interprétations
• 232Fibrillation atriale
• 233Valvulopathies
• 235Péricardite aiguë
• 237Palpitations
• 359Détresse et insuffisance respiratoire aigüe du nourrisson, de l'enfant et de l'adulte

Attendus d'apprentissage (18)

Ce que le livret LiSA attend de l'étudiant devant cette situation, en fin de deuxième cycle, par type ; après chaque attendu, ses domaines de compétence.

Attendus communs à sa famille (5)

Ce que tout étudiant doit savoir faire, en fin de deuxième cycle, devant une situation de ce type.

• Organiser son raisonnement et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge
• Expliquer au patient les hypothèses étiologiques et les explorations nécessaires Annonce · Entretien / interrogatoire · Éducation / prévention · Stratégie pertinente de prise en charge
• Prescrire de manière raisonnée les explorations complémentaires Stratégie diagnostique · Stratégie pertinente de prise en charge · Annonce
• Echanger avec les différents intervenants (soignants - médecins) pour la réalisation des explorations diagnostiques et thérapeutiques Communication interprofessionnelle · Stratégie diagnostique
• Evaluer le degré d'urgence de la prise en charge Urgence · Stratégie pertinente de prise en charge

Attendus propres à la situation (9)

Ce que cette situation exige en plus, en fin de deuxième cycle.

• Différencier le caractère aigu, subaigu, chronique, terminal de la dyspnée Entretien / interrogatoire
• Chercher les antécédents, habitus, et comorbidités Entretien / interrogatoire
• Décrire les caractéristiques cliniques et les circonstances de survenue et grader la dyspnée Entretien / interrogatoire
• Expliquer au patient les principes et bénéfices des thérapeutiques médicamenteuses et non-médicamenteuses et de la réhabilitation à l'effort Éducation / prévention
• Contextualiser, rationnaliser et interpréter les biomarqueurs à visée diagnostique Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Interpréter les résultats de l'imagerie thoracique Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Interpréter les résultats d'une exploration fonctionnelle respiratoire Synthèse des résultats d'examens paracliniques
• Expliquer au patient les signes d'alerte de décompensation respiratoire d'une pathologie chronique Éducation / prévention
• Réaliser un prélèvement artériel pour analyse des gaz du sang et du lactate artériel Procédure

Attendus de valorisation du stage (4)

Au-delà de l'exigible : ce que le stage, au contact des patients et des équipes, permet d'apprendre en plus.

• Expliquer au patient le maniement d'un inhalateur Éducation / prévention
• Expliquer au patient le maniement d'un débit expiratoire de pointe Éducation / prévention
• Expliquer au patient dans un contexte de dyspnée terminale la possibilité d'une sédation Entretien / interrogatoire
• Evaluer le retentissement général d'une maladie respiratoire chronique et identifier les situtations nécessitant de proposer une prise en charge palliative pluridisciplinaire Stratégie pertinente de prise en charge